江宁示范幼儿园怎么样？
幼儿成长过程需要经历两个阶段，第一阶段为婴幼儿，这是一个打基础的重要时期，需要养成良好的习惯，为以后的人生发展打下基础，这是教育的关键期，也是至关重要的时期。如何教育好婴幼儿是一项系统化的复杂工程，需要家庭、学校、社会等多方的努力，为此南京市江宁区的家长和老师根据婴幼儿身心发展的特点专门设计了幼儿示范教材。该教材内容分为健康、语言、社会、科学、艺术5大类，每大类又分为若干个小类。以主题形式表现，体现了基础性和综合性、边缘性和交叉性的特点。幼儿通过一系列的实践操作活动，不仅获得了丰富的知识，更重要的是提高了探索、解决问题的能力及动手动脑的能力。幼儿对自己感兴趣的事物和问题常常提出各种各样的疑问？为解决这些问题，幼儿需要更多的交流、更广泛的了解、更多的实践操作和大胆的创新。
1、建立有利于幼儿全面发展的评价观
传统的评价只注重知识技能，忽视幼儿在健康、人格、情感、创造性、合作能力等方面的进步。新的评价观将“重在发展”的要求具体化为：有进步就是好现象、好事；充分挖掘每一个幼儿的潜能，全面关注每一个幼儿的成长过程，使每一个幼儿都能在积极互动的环境中自由健康发展。
新的评价观改变了单一的评价模式，形成了评价体系。其中教师自评是核心，它既是对以往工作的审视和反思，更是为改进今后的工作服务的。同时，还邀请幼儿和家长来评价老师的工作，既让老师增强工作责任感，也为家长了解孩了在幼儿园的生活、学习情况提供了重要的途径。多种主体参与的评价，使园长、老师、家长、幼儿之间形成了一个互动的氛围。教师既要评价幼儿的发展情况，更要评价自身的工作；园长既要评价教师的工作，也要评价幼儿的发展状况；家长则以不同的形式参与评价，或倾听幼儿在园的生活、学习情况，或阅读幼儿的绘画作品、作品分析，或参与幼儿的演出等活动。总之，人人都以不同的形式参与评价，又都根据这种评价调整自己的教育活动，以求更好地促进幼儿的发展。
2、建立互动的培训机制，提高素质
教师培训的主要途径是由园部牵头，部门分工，班主任和各辅班教师共同参与的“大家访”活动。全园划分若干个小组，每天一个小组到幼儿家里去访问，与幼儿家长交流看法，给家长提出具体的指导建议，了解幼儿在家里的实际情况。另一项重要的培训活动就是每学年一次的幼儿家长开放日。活动时间大致在暑期，主要目的是让家长深入地了解幼儿在园的生活、学习情况，拉近家长与教师、家长与幼儿园的距离，而且为幼儿进行了另外一种形式的“上学预备”。在家长会之前，教师向家长详细介绍“幼儿园工作常规”，让家长了解幼儿园的各项要求，自觉调节幼儿在家的生活，为幼儿进入幼儿园学习做好准备。家长开放日那天，各班主任和辅班教师以活泼有趣的形式向家长展示了幼儿在园的生活与学习情况。让幼儿与家长一起参与各种游戏活动，增加幼儿园生活的乐趣，实现家庭教育与幼儿教育的一致性，促使家长配合教师共同教育好孩子。
幼儿教育是一个潜移默化的过程。要想完成这个复杂的系统工程，必须实现家庭教育与幼儿园教育的整体协调，建立良性的互动教育机制，这样才能培养出能适应21世纪需要的人才。