孩子在幼儿园老打人怎么办？
小丽和她的丈夫是从乡下来到城市打工的，丈夫是建筑工人，而小丽在幼儿园做打扫卫生的钟点工，两口子经过十多年的奋斗，总算在城市有了一个安身之所，生活虽然算不上非常好，但也不算太差，而在对孩子的教育问题上，他们一直很上心，从小对孩子也是严格要求，希望孩子能成长为一个有理想、有文化的人，而他们的孩子乐乐，也从来没有让父母失望过，学习优异、乐于助人、团结友爱，是典型的别人家孩子，而之所以会出现在幼儿园里打人的现象，这都是一个意外。
“宝宝，快来跟妈妈一起收拾一下厨房，把地上的桌子挪一下。”早上起床后，小丽一边换衣服，一边对正在爬来爬去的乐乐说道，“宝宝，把地上的鞋子拿到阳台上，我再去拿一下擦洁布，你先用拖鞋垫一下。”正在玩滑滑梯的乐乐听到妈妈的呼唤后，急忙小跑着回到厨房，弯腰拾起拖鞋，双手挥动擦洁布，小心翼翼地抬起擦向地板，可就在这时，一个突然从厨房门口经过的老师，把正要拖地的小乐撞倒在地板上，小乐的脚部正巧踢在桌脚，划了一下，瞬间流血了。
本以为只是小事故，处理一下伤口就没事了，可没想到，小乐的伤口处开始发青，并在半天后开始渗水，小丽的丈夫吓得立刻抱起儿子赶往医院，而经过医生检查后，发现他儿子的脚跟韧带已经完全断裂了，需要马上进行手术，而当父母赶到医院之后，孩子却再也忍受不了疼痛在大吼大叫，甚至用头撞墙，父母怎么劝都劝不住。
那么，怎么才能让孩子认清自己的错误，并得到老师的原谅呢？
1、孩子打人的原因。
当受到欺负时，会不自觉的出手“报复”。很多时候，孩子打人的原因都非常简单和直接，当发现别人做了对自己不好、让自己不满意的事情时，便揍他一顿。有时是小伙伴抢了自己的玩具；有时是小伙伴偷了自己的食物；有时是小伙伴阻止了自己玩游戏等等，而这些小伙伴大多是自己的孩子身边最为亲近的人，而且这些触犯到孩子底线的人绝大部分都是自己的孩子在校学习的老师。
逆反心理在作怪。孩子进入幼儿后，出现逆反心理的表现有：爱插嘴；做事总与大人反着来；喜欢和大人顶嘴等。大人教育孩子“不行”，他偏要做，大人教育孩子“不能”做的事，他却偏做，而且做得很快。
宣泄被压抑在潜意识中的攻击性。攻击性是人体内的一种能量，它表现在人与人之间的种种不良情绪中。当孩子感觉受到了外界的限制和压迫，又无法进行正常的沟通时，就会以攻击性的行为来应对。攻击性的行为有多种多样，有的会表现在口头上的挑衅、打架、拳打脚踢；有的会表现在疏远、冷落、嘲笑、搞恶作剧等。当孩子出现攻击性行为时，很多时候是被压抑在潜意识中的攻击性被激化，是一种被抑制的愤怒情绪的释放。要引导孩子将该能量流向有利于孩子们成长的方向。
缺少与同龄人交往的机会。在幼儿看来，同伴间的打架斗殴是一种正常的交往方式。幼儿之间发生冲突，大多是源于对某个玩具的争夺，或者是想独自占有某种特权。而有些幼儿园在管理上不重视，也没有相应的措施和方法避免这类纠纷的发生。
2、父母纠正孩子的方法：
孩子打人的事情，一定要向老师认错，并且承认自己孩子的错误，以求得老师的宽恕。如果自己的孩子确实犯了错误，做错了事，应当教育孩子主动向对方道歉。
如自己的孩子拿别人的东西，或者打架以后对对方进行恐吓、威胁等不应该有的行为，必须坚决制止，告诉他这种人行为会使他受到同伴们更讨厌和孤立，以至影响他的成长，而且这种行为会随时给孩子带来不必要的不良后果。如别人的孩子被打之后也往往还手，这样一来更加厉害了，难以收场。
孩子吵架之后，往往不能和解，两小儿不和的原因往往出于嫉妒。两个孩子为了一点微不足道的小事而争吵，一般属于正常的情况。在这种情况下，作父母的既不要偏心，过多的责备自己的孩子，也不要为了安抚对方的孩子而责打自己的儿女。正确的做法是调和两个人之间的矛盾，或者是做适当的妥协，求得暂时和平，尽量不让矛盾激化。