什么是幼儿园课程目标？
幼儿园课程目标是反映一定社会、特定幼儿园对幼儿的教育期望的概括化的表述。其主要包括两个方面的含义：一是关于儿童发展的目标，即根据社会发展的需要和人类文化的积累，在充分研究并了解一定年龄阶段的儿童发展水平及其特点的基础上，设定的教育所期望的儿童发展水平及特征。二是关于教育的效果及质量要求，即规定在一定条件下，幼儿教育活动所产生的基本效果和应达到水平，它具体包括教育内容、方法、环境等方面的要求，也就是在什么样的教育条件下才能产生与达到这样的儿童发展结果。
幼儿园课程目标作为幼儿园教育目的与教育内容、教育方法的桥梁，是设计各类幼儿园教育活动以及评价这些教育活动效果的基本准则。幼儿园课程目标具体说明幼儿在教育过程中的发展变化应该达到什么样的水准，幼儿在学前教育中应该接受哪些基本知识、技能、发展什么能力，培养什么态度，掌握哪些主要的生活经验以及形成什么个性等方面的要求，反映了幼儿园的办园宗旨和教育原则。幼儿园课程目标的制定，既要考虑学前教育的原则、规律和特点，又要参照基础教育的总体要求，还要考虑不同性质幼儿教育机构的具体情况。
总之，幼儿园课程目标的确定需要考虑多种因素，它是办园的总体目标在不同层次的教育结果上的分解。由于幼儿年龄小，社会性发展还不完善，在制定幼儿园课程目标时要格外强调其发展顺序性。但并不认为每个幼儿的发展都要按照某种顺序发展，也不认为幼儿的发展必须在每个发展阶段都完成特定的发展任务。幼儿园教育要以具体的经验为基础，幼儿是通过在具体经验中掌握周围世界来获得发展的。幼儿的发展既是一个顺序性的过程，又是一个非顺序性的过程，还常常会出现某种倒退，因而制定幼儿园课程目标时也应反映出这种发展特点。