小学班本课程有哪些？
一、我的课程名称：多彩童年 七彩梦 二、我的设计理念（教材分析） 《多彩童年》是人教社统编版小学语文一年级下册的第四单元课文，由“我多想去看看”和“这是一个美丽的童话”两个部分组成。本单元的训练重点是培养学生感受课文生动形象的言语特点；体会表达的情趣。因此我在教学本课时将注重引导学生通过自主阅读、合作交流等方式深入揣摩语言韵味，在品味语言文字的同时，培养学生丰富的想象力。同时，我还准备结合语文园地四的学习，帮助学生掌握“增删调换”的方法来修改自己的作业及写作过程中的漏洞。
三、我的学习目标及重难点 【学习目标】 1.认识“童、年”等13个生字，读准多音字“觉”，会写“春、天”等7个字，正确书写“童年、花园”等词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解故事的内容，体会文章表达的欢快心情。 4.学习作者抓住特征描写景物的办法，练习用“......得就像......”说一句话。 5.学会使用“虽然......但是”造句，能修改自己写错的句子。
【重点难点】 重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：体会文中生动有趣的表达方式并加以运用。 四、我的教学过程 一)课前预习 我会在课前布置学生利用各种渠道搜集与课文有关的资料，并进行分类整理，为课堂上的自主学习做铺垫。
二）课上展示 1.初读感知 在初步感知课文内容的基础上，我会请学生提出不理解的词句，集体探究解决。
2.再读感悟 引导学生自读课文，思考：“文中的‘我’到底想不想去北京看天安门呢？”并说出相应的理由。然后让学生带着自己的答案再去梳理课文层次，讨论：“为什么‘我’想去又不敢说？”以及“怎样去北京？”“何时回来？”等问题。 最后让学生自由组合，分角色扮演“我”“爸爸”“妈妈”的角色，复述课文。对于情节复杂的地方，可以加入简单的舞台动作来表现，力求做到生动形象。
3.品读词语 围绕“春天”“花园”“北京”“高楼”等关键词语，让学生说说自己对相关语句的理解，进而体会词语的动态变化，以及它们所表达的丰富情感色彩。
4.拓展延伸 引导学生结合自身经历谈谈“最想做的事”，或者说说“今天你快乐吗”并分享引起他们快乐或难过的事情。
五、我的课后作业 完成课后习题，复习所学知识，并适当扩展。