幼儿园如何利用社区资源？
当今社会幼儿教育受到社会广泛关注，而幼儿教师要针对实际情况，适时、适度地利用好社区资源，为幼儿园教学服务，为幼儿成长服务。
幼儿园如何利用社区资源呢？
一、为幼儿家庭服务
家庭教育是幼儿园教育的基础，它直接作用于幼儿的生长发育及品德、智力的培养。要充分利用家庭教育这一资源，提高幼儿园的教育质量，缩短幼儿园与家庭的距离，教师可以直接或在家长微信群等交流平台，发布一些教育信息，供家长参考。家长资源也可以成为幼儿学习的来源和手段。例如：可以让小朋友给家长讲讲发生在自己家里的有趣的事，或者家长给幼儿讲自己小时候的故事，也可以选择一些诗词歌赋让家人来念给小孩听，还可以选择适合家庭中进行的游戏活动等。在幼儿园的教育活动中，可请家长参与游戏、扮演角色，制作一些具有家长特色的小品或小道具，让家长带幼儿欣赏和演出。家长还可以参与主题墙、区角布置，亲子制作玩具、课件、教案、原创小儿歌等。这样既能让家长了解自己孩子的情况，又能相互学习，共同提高，让幼儿生活在有爱的家庭里。
二、为幼儿园发展服务
幼儿园的发展离不开“社会资源”，我们应积极争取和充分利用社会资源，为幼儿园的持续健康发展服务。例如：联系美容美发店、儿童照相馆为幼儿服务；联系幼儿园周边单位，为幼儿举办跳蚤市场，让幼儿充当小老板、顾客等角色，对幼儿进行早期理财、社会交往等锻炼；邀请辖区民警来园开展防诱拐、防火、防暴力袭击等安全讲座；邀请医生来园讲解心肺复苏等急救常识；联系银行工作人员来讲解金钱的管理等；邀请演员来园表演有关党的知识、传统文化等题材的舞蹈、歌曲；邀请家长或幼儿家长单位布置元旦、春节等节日的会场，悬挂新年历、拉花、条幅等；和附近的幼儿园联合举办文艺联欢会等。通过这些活动，使幼儿园越来越有活力，越来越受到社会和家长的认可和称赞，也为幼儿提供了一个良好的成长环境。
三、为开展主题活动服务
在主题活动中，我们常会遇到一些较深刻的主题，或是与现实生活紧密联系的主题，利用社区资源可以让幼儿获得更多的体验。如“新年就要到了”的主题活动中，教师可以在家长的指导下让幼儿寻找鞭炮声的来源，感受节日的喜庆气氛；在“热闹的运动会”的主题活动中，教师可以带孩子们到公园去寻找运动会项目，让孩子尝试当小小裁判；在“我爱我家”的主题活动中，教师可以引导孩子在家调查自己爱吃的食物，喜欢的玩具，爸爸妈妈自己的工作等；在“有趣的动物”的主题活动中，教师可以带孩子到动物园去实地观察动物，还可以邀请饲养员来讲课，让他们了解一些动物的生活习性和特点；在“我们的城市”主题中，可以带孩子去观察城市里的建筑，了解它们的特点，还可以出去收集废塑料袋、废电池等，让幼儿关心周围的生活环境；在“欢乐的节日”主题活动中，教师可以让孩子去了解有关清明节、端午节、中秋节、圣诞节等节日的习俗，感受不同民族的不同文化；在“水果超市”的活动中，可以让孩子去了解各种水果的特色还有它们的吃法和储存方法；“有趣的太阳”主题中，可以介绍有关太阳的知识，让孩子们绘画、设计太阳船、制作太阳花灯等等。
幼儿园充分利用社区资源，可以让幼儿从小就接触身边的社会生活中种种真实的信息，获得大量的感知经验，这些丰富的感性经验，为幼儿初步具备适应环境，适应社会的综合能力创造了条件。